教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革、推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)進(jìn)程，鞏固、提升教學(xué)管理質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力和教師的教學(xué)能動(dòng)性，河南新華電腦學(xué)院從多方面多角度作出了努力。

課堂文化的創(chuàng)新

河南新華電腦學(xué)院2018年開設(shè)國(guó)學(xué)課

    河南新華電腦學(xué)院在課堂文化建設(shè)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和主動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性思維。河南新華電腦學(xué)院院長(zhǎng)吳鳳霞表示，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展不同，河南新華依此構(gòu)建多元、開放的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持多元視覺，營(yíng)造開放的課程教學(xué)文化。
    課堂上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異、敢于打破常規(guī)，通過創(chuàng)新突破自我，允許并積極對(duì)待學(xué)生在課堂上所犯的錯(cuò)誤，變錯(cuò)誤為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展實(shí)踐智慧的資源。創(chuàng)新教學(xué)方法是構(gòu)建良好課堂文化的關(guān)鍵，河南新華“三梯度教學(xué)模式”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)五步式教學(xué)法+導(dǎo)師訓(xùn)練”，因材施教，讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中達(dá)到“知行合一”，提升實(shí)際動(dòng)手能力和綜合思考能力，教師在課堂上并在課外生活中給予學(xué)生正確的關(guān)懷與指導(dǎo)。
校園文化的創(chuàng)新

戶外素質(zhì)拓展課 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)意志

    學(xué)校是教師學(xué)生生活學(xué)習(xí)的載體，校園文化是學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)文明和精神文明的總和。校園文化建設(shè)要挖掘?qū)W校傳統(tǒng)，遵循文化發(fā)展規(guī)律，在對(duì)傳統(tǒng)校園文化繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展創(chuàng)新，開拓校園文化建設(shè)新局面。
    河南新華電腦學(xué)院在校園文化建設(shè)上，以學(xué)生為本，著眼于新形勢(shì)下學(xué)校文化建設(shè)面臨的各種問題，關(guān)注學(xué)生的完整人生和完整的心理世界，每年組織開展各類校園文化節(jié)活動(dòng)，比如感恩主題大型講座、演講比賽、戶外素質(zhì)拓展等一系列文化活動(dòng)，旨在潛移默化的影響學(xué)生的價(jià)值選擇、人格塑造和思維方式。
    教學(xué)質(zhì)量沒有最好只有更好。河南新華電腦學(xué)院堅(jiān)持一年一個(gè)臺(tái)階不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在專注復(fù)合型IT技能人才培養(yǎng)的同時(shí)也非常重視學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，讓新華學(xué)子在河南新華享受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而從容應(yīng)對(duì)未來的技術(shù)變革，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想！